Strona Domowa
Materiały dla przedszkola
Szanowni Rodzice,
w związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych , przekazujemy materiały
do samodzielnej pracy w domu.
PRZEDSZKOLE
CUDA I DZIWY
( 12-16.04.2021 r )
Ćwiczenia i zabawy ruchowe do wykonania codziennie w ciągu tygodnia:
- Tworzymy koło. Biegasz po dywanie, a w przerwie podajesz mamie ręce tworząc koło.
- Pobudka. Leżysz na dywanie – śpisz. Na sygnał powoli wstajesz, prostujesz się, przeciągasz, przecierasz oczy, maszerujesz po sali, aby rozprostować mięśnie.
- Rozrzucone klocki. Chodzisz na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien czas prostujesz się i rozglądasz jak dużo klocków leży na dywanie.
- Zbieramy klocki. Spacerujesz po dywanie, trzymając na dłoni papierowy talerz w taki sposób aby nie spadł. Co pewien czas podnosisz klocek z dywanu i układasz je na talerzu.
- Wracamy do domu. Biegasz po dywanie. Co jakiś czas siadasz po turecku. Odpoczywasz w domu.
|
Dzień tygodnia |
Zadania do wykonania |
|
Poniedziałek 12.04.21 r |
NA PLANECIE CHUSTOLANDIA I Zapoznaj się z nazwą nowego miesiąca na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej pt. Kwiecień
Chodzi kwiecień po świecie W fiołkowym berecie, Z czarodziejską pałeczką w kieszeni. Za pomocą pałeczki W ciągu małej chwileczki Wszystkie rzeczy potrafi odmienić. Koniom – skrzydła doczepia Krowę zmieni w fortepian, Tort upiecze ze śniegu, Strusia wyśle na biegun, Dom na dachu postawi, Klucz zmajstruje żurawi, Księżyc w czapkę ubierze, Gwiazdy zmieni w talerze, Z klombu zerwie dwa słonie, By pachniały w wazonie, Z papug zrobi tygrysy, Które jedzą irysy, Sto kogucich grzebieni W wielkie góry zamieni – Ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni. Pytania: O jakim miesiącu jest mowa w wierszu? Jaki miesiąc jest przed kwietniem? Jaki miesiąc jest po kwietniu? Jakie nieprawdopodobne rzeczy wyczarował kwiecień czarodziejską pałeczką? II 1.Zabawa chustkami Przygotuj cztery chustki w kolorach: zielonym, czerwonym, żółtym i niebieskim.
Czerwony jak… Niebieski jak… Zielony jak… Żółty jak… Powiedz: Co by było, gdyby na ziemi wszystko było czerwone,…(zielone, żółte, niebieskie)? Narysuj wymyśloną planetę: jej mieszkańców, rośliny, zwierzęta w wybranym, jednym kolorze – zielonym, niebieskim, żółtym lub czerwonym.
Zabawa ruchowa Taniec z chustkami
2.Zabawy i ćwiczenia z literą f. Wykonaj karty pracy: Odkrywam siebie. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, str. 40 - 41
Odkrywam siebie. Litery i liczby, str. 80 - 81
Zabawy na powietrzu. III Posłuchaj piosenki pt. Trzej kosmici https://www.youtube.com/watch?v=sFbnlJqYT1c Wykonaj karty pracy: Odkrywam siebie. Litery i liczby, str. 82
Odkrywam siebie. Litery i liczby, str.86
|
|
Wtorek 13.04.21 r |
W PRZESTRZENI KOSMICZNEJ I Wykonaj kartę pracy: Karty pracy cz. 3 str. 70
II 1.Słuchanie opowiadania ,,Dzieci Ziemi – pamiętajcie” Wykonaj kartę pracy cz. 3 str. 70
Posłuchaj opowiadania: Gdzieś w najgłębszej aksamitnej części wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka wygląda prześlicznie, niebiesko – biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni. Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd, które migają z nocnego nieba. A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest Matką. My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są dziećmi Matki Ziemi.Tak więc zwierzęta i ludzie i Matka Ziemia – to jedna wielka rodzina. I bawią się tu delfiny i śpiewają ptaki. I tańczą gazele i żyją ludzie. W największej aksamitnej czerni świata krąży rodzina Matki Ziemi. I zwierzęta pamiętają. One pamiętają Matkę Ziemię z czasów, zanim pojawili się na niej ludzie. Pamiętają czas, gdy lasy były gęste bujne i zielone. Gdy oceany i rzeki Były przejrzyste i krystalicznie czyste. Gdy niebo było jasne i błękitne. Zwierzęta tez pamiętają chwile kiedy ujrzały pierwszych ludzi. Na początku zaledwie kilku. A ludzie rozeszli się po całej Matce Ziemi Mimo to zwierząt nadal było więcej niż ludzi. I ludzie dzielili się Matką Ziemią ze zwierzętami. Jeszcze pamiętali, że zwierzęta są ich siostrami i braćmi. Jeszcze pamiętali, że stanowią cząstkę jednej wielkiej rodziny. I zwierzęta i ludzie – to oczy i uszy i serce Matki Ziemi. Więc kiedy bawiły się delfiny, bawiła się Matka Ziemia. Kiedy śpiewały ptaki, śpiewała Matka Ziemia. Kiedy tańczyły gazele, Matka Ziemia tańczyła. A kiedy ludzie kochali, kochała i Matka Ziemia. Mijały lata, rodzili się ludzie. Coraz więcej i więcej. Az wreszcie ludzi było więcej niż zwierząt. I ludzie zapomnieli dzielić się ze zwierzętami ziemią, wodą i niebem Matki Ziemi. Zapomnieli że zwierzęta to ich siostry i bracia. Zapomnieli że wszyscy są cząstką jednej wielkiej rodziny Matki Ziemi. Ludzie zapomnieli, ale zwierzęta pamiętały. Wiedziały że kiedyś będą musiały ludziom o tym przypomnieć. I teraz każdego dnia nasze siostry i bracia przypominają. Bo kiedy bawią się delfiny, ludzie pamiętają. Kiedy śpiewają ptaki, także pamiętają. A kiedy ludzie będą pamiętać, będą też kochać.
Rozmowa na temat opowiadania. Wypowiedz się na temat wyglądu ziemi, jej mieszkańców, ich postępowania. Wykonaj pracę plastyczną przedstawiającą naszą planetę. Przygotuj kolorowe gazety, nożyczki, bibułę, flamastry i klej. - Wytnij z kolorowej gazety potrzebne elementy, - Przyklej je na jasnozielonej kartce w kształcie koła, - Uzupełnij szczegóły flamastrami i kolorową bibuły.
Zabawa ruchowa:,, Start rakieto” Dzieci biegają po dywanie wznosząc się na palcach stóp z jednoczesnym wznoszeniem rąk do góry.
2. Ćwiczenia gimnastyczne nr 14
Zabawy na świeżym powietrzu.
III Wykonaj kartę pracy cz. 3 str. 71
Wybuduj stację kosmiczną wykorzystując w tym celu różne klocki.
|
|
Środa 14.04.21 r |
PRZYBYSZE Z KOSMOSU I Posłuchaj rymowanki ,, Spotkanie z ufoludkiem”.
Jestem Ufuś piegowaty, Mam ubranko w srebrne łaty, A na głowie czółki dwa, Skaczę lekko: hopsa, sa. Mieszkam sobie we wszechświecie, Podróżuję w swej rakiecie. Przyjaciela zdobyć chciałem, Więc na ziemię przyleciałem. Zaprzyjaźnić chcę się z wami, Choć jesteście jeszcze mali. Złego nic mi nie zrobicie? Czy bać muszę się o życie? Chętnie z wami porozmawiam. Przyjacielski ukłon składam. Ziemia piękną jest planetą, Choć od mojej tak daleką. Poznać wasze chcę zwyczaje I pozwiedzać różne kraje. Rozmowa na temat: Czy w kosmosie można spotkać żywe istoty? Kto to jest Ufoludek? Wykonaj kartę pracy cz.3 str. 72
II 1.Zabawy przy piosence ,,Chciałbym być odkrywcą” https://www.youtube.com/watch?v=PT3fUHHWm0w Rozmowa na temat piosenki: Kogo nazywamy odkrywcą? Czym można podróżować? Można pokazać dzieciom mapę i globus, wskazując na nich morze, rzeki, góry. Zaśpiewajcie melodię piosenki na sylabach: lu, la, lo, le.
Zabawa ruchowa:,, Przybysz z obcej planety” Biegasz po dywanie, co chwile zatrzymujesz się i wymyślasz swoje imię i nazwę planety z której przybyłeś. Pokazujesz różne czynności a mama odgaduje – co to jest?
2. Rakiety kosmiczne – wykonanie pracy przestrzennej z wykorzystaniem plastikowych butelek po napojach. Wykonaj wymyśloną przez siebie rakietę z wykorzystaniem plastikowych butelek po napojach, folii samoprzylepnej i papieru kolorowego. Możesz użyć również innych pomocy. Życzę dobrej zabawy!
Zabawy na powietrzu.
III Zabawa ,,Jak witają się Ufoludki?” Ufoludki mogą łapać się za nosy, chwytają jedną ręką za nos, a drugą za ucho. A może robią to jeszcze inaczej. Pokaż mamie w jaki sposób mogą to jeszcze robić Ufoludki? Ćwiczenia artykulacyjne ,, Mowa kosmitów”. Powtórz sylaby: żu, że, żo, ża, ży, żi, sza, szo, sze, szy, szu, szi, cza, czo, cze, czy, czu, czi… Wykonaj kartę pracy cz. 3 str. 73
|
|
Czwartek 15.04.21 r |
KIEDY JEST DZIEŃ A KIEDY NOC I Wykonaj kartę pracy, cz. 3str. 74
II 1.Ćwiczenia matematyczne. Naucz się na pamięć rymowanki. Interpretuj ruchowo rymowankę zgodnie z tekstem. Kosmonauta idzie dróżką, Przytupuje jedną nóżką, Klaszcze w ręce raz i dwa, Podskakuje hopsa, sa. Już w rakiecie prosto siada, Kiwa głową na sąsiada, Ster rakiety w ruch już wprawia, choć to wcale nie zabawa, i rakieta się unosi, bo ją o to ładnie prosi.
Przygotuj dziesięć kolorowych klocków i poproś mamę o wspólną zabawę. Mama podaje polecenia: - Połóż przed sobą osiem, pięć, …klocków. - Ułóż dziesięć klocków przed sobą . w jakim kolorze jest pierwszy, piąty… klocek? - Który klocek jest żółty, zielony…? - Policz ile to jest razem: jeden klocek i sześć klocków? itd... - Policz ile to jest: mam dziesięć klocków i odkładam pięć? itd… Wykonaj kartę pracy cz. 3 str. 75
Zabawa ruchowa: ,,Przybysz z obcej planety”
2. Słuchanie wiersza ,, Halo tu ziemia”
Uświadomienie dzieciom, że ziemia jest kulą składającą się z dwóch półkul, że kręci się wokół własnej osi i krąży wokół Słońca, a na pełny obrót potrzebuje całego roku.
Dzień, dobry dzieci !Jestem Ziemia, Wielka, okrągła jak balonik. Z tej strony – Słońce mnie opromienia, A z tamtej – nocy cień przesłonił. Gdy jedna strona jest oświetlona, Ta zaciemniona jest druga strona. Wy zajadacie pierwsze śniadanie, A spać się kładą Amerykanie. Właśnie! Bo ja się kręcę w krąg, jak bardzo duży bąk. Dobranoc! – wołam. Dzień dobry – wołam, To znaczy zrobiłam obrót dokoła. A oprócz tego wciąż, bez końca, Muszę się kręcić wokół Słońca Nigdyście jeszcze nie widzieli Takiej olbrzymiej karuzeli! Bo trzeba mi całego roku, Ażeby Słońce obiec wokół.
Nasze słoneczko – wykonanie pracy. Przygotuj żółty papier, koło wycięte z kartonu, klej. - Wydzieraj z żółtego papieru paski różnej długości(promienie). - Przyklej je na środku kartki wokół wyciętego koła.
Zabawy na świeżym powietrzu.
III Wykonaj kartę pracy, cz. 3 str. 76
|
|
Piątek 16.04.21r |
GWIAZDY NA NIEBIE I Ćwiczenie wizualizacyjne Spotkanie z kosmitami
Wyobrażcie sobie że wybieracie się na planetę Eps w gwiazdozbiorze Oriona. Pojazd kosmiczny jest już przygotowany. Wsiadacie do niego i…rakieta startuje. Siła grawitacji wtłacza was w fotele, ale po chwili możecie już swobodnie oddychać. Wstajecie z fotela i podziwiacie, widzianą przez okrągłe otwory, błękitną planetę – naszą Ziemię, która robi się coraz mniejsza i mniejsza, aż znika wam zupełnie z oczu. Za to wy robicie się coraz lżejsi i zaczynacie się unosić w powietrzu. Możecie nawet robić fikołki. Świat wokół wygląda jak zaczarowany: miliony błyszczących gwiazd! Ale o to zbliża się kres podróży. Siadacie w fotelach, już nie straszna wam grawitacja. Oto nowa planeta i jej mieszkańcy. Wyglądają dziwnie znajomo – tylko ten niebieski odcień skóry. II 1.Rozmowa na temat kosmosu. Obejrzyj film: https://www.youtube.com/watch?v=ahkKIg8NVS0
Zabawa ruchowa:,, Tworzymy gwiazdozbiory” Ty i mama jesteście gwiazdami. Wyciągacie ręce i łączycie wyciągać ręce i , zajmując jak największą przestrzeń, tworząc różnorodne kombinacje.
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Przygotuj sobie do zabawy plastikowy kręgiel.
Dziecko porusza się po dywanie trzymając kręgiel w ręce. Co pewien czas zatrzymuje się , podając sobie kręgiel z ręki do ręki z przodu , za plecami , pod kolanami , podrzucając i łapiąc go.
Dziecko siedzi w siadzie prostym , trzymając kręgiel w obu rękach . wykonuje skłon tułowia w przód sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp.
Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym trzymając kręgiel na głowie podtrzymując go rękami i wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo .
Dzieci w siadzie rozkrocznym , kręgiel trzymają oburącz w górze , wykonują skrętoskłon do lewej stopy.
Dziecko leży na brzuchu , trzyma kręgiel w obu rękach przed twarzą . unosi głowę , prostuje ręce , ogląda kręgiel , wytrzymuje przez chwilę . wraca do leżenia – odpoczywa chwilę. Wraca do leżenia.
Dziecko leży na plecach , trzyma kręgiel w obu rękach wyciągniętych za głową . Jednocześnie wznosi obie ręce i nogi – dąży do spotkania nóg z kręglem . Wraca do pozycji wyjściowej.
Dziecko leży na plecach , kręgiel trzyma między stopami . przekazuje kręgiel do rąk za głową i powraca do siadu .
Dziecko biega po dywanie , co jakiś czas zatrzymuje się i stawia kręgiel tak by ten się nie przewrócił .
Dziecko siedzi w siadzie prostym podpartym trzymając kręgiel między stopami. Krążą obunóż w prawo i w lewo . - wałkują kręgle raz jedną , raz drugą stopą , - w siadzie podpartym – chwytają stopami kręgle i podnoszą je do góry .
Dziecko maszeruję wokół dywanu odkłada kręgiel na miejsce.
Zabawy na powietrzu.
III Wykonaj rakietę: Przygotuj z wyprawki kartę nr 17, nożyczki, klej, granatowy karton, żółte gwiazdki i księżyc z papieru samoprzylepnego (z zestawu).
|
Język angielski 12-16 kwietnia 2021r.
Temat: Słownictwo związanego z jedzeniem
Drodzy Rodzice, ze względu na zaistniałą sytuację nie mogę osobiście spotykać się z Waszymi wspaniałymi Dziećmi. Nie możemy bawić się w sali przedszkolnej, ale to nie oznacza, że przedszkolaki zapominają o nauce języka angielskiego.
Poniżej zamieszczam adresy stron internetowych z filmami i grami prezentującymi słownictwo związane z jedzeniem:
https://www.youtube.com/watch?v=wnJKZTQoNZo
https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk
https://www.youtube.com/watch?v=13mftBvRmvM
https://www.youtube.com/watch?v=ddDN30evKPc
http://www.eslgamesworld.com/members/games/vocabulary/memoryaudio/food/index.html
https://wordwall.net/play/540/887/911
Katecheza 12.04.2021r.
Witam Was kochane przedszkolaki.
Drogie moje Przedszkolaki. *Pozdrawiam was pozdrowieniem wielkanocnym ,, Chrystus Zmartwychwstał ‘’ odpowiadamy ,, Prawdziwie Zmartwychwstał „ Tak niedawno świętowaliśmy uroczyście Zmartwychwstanie Pana Jezusa . Cieszyliśmy się z tego, że Jezus żyje. Kolejną niedzielę po zmartwychwstaniu Pana Jezus świętujemy jako niedzielę Miłosierdzia Bożego . Dzisiaj chcę abyście się dowiedzieli, dlaczego to takie ważne święto dla wszystkich przyjaciół Jezusa, czyli chrześcijan.
Wszystko zaczęło się od serca ubogiej dziewczyny ,który bardzo pokochała Pana Jezusa. Miała na imię Faustyna na nazwisko Kowalska . Jak można zauważyć była Polką mieszkała z rodzicami koło Łodzi . W niewielkiej wiosce Głogowiec ciężko pracowała z rodzicami w gospodarstwie a potem jako pomoc domowa u ludzi. Kiedy miała 20 lat została siostrą zakonną. Dalsze swoje życie ofiarowała na służbę Panu Jezusowi , którego bardzo ,bardzo kochała . Pan Jezus nie zostawił tej miłości bez odpowiedzi , ale ukazał się Jej aby powierzyć ważne zadanie. Pan Jezus prosił aby została jego sekretarką i pisała w swoich dzienniczkach ( zeszycikach) opowiadania o tym jaki jest BÓG.
Jak siostra Faustyna to zadanie wypełniła dowiecie się oglądając film ,, Moja katolicka rodzina Święta Faustyna i Miłosierdzie Boże.”
Poznacie w nim historię siostry Faustyny . Jej spotkania z Panem Jezusem , zadania i modlitwę jakiej na polecenia Pana Jezusa nauczyła ludzi na całym świecie.
* . Ciekawi zapewne jesteście, czym jest miłosierdzie? MIŁOSIERDZIE to PRZEBACZENIE ZA DARMO- z MIŁOŚCI OTO PRZYKŁAD : ktoś ci złamał kredkę możesz powiedzieć-odkup!, (ale masz do wyboru inną możliwość) powiesz- „trochę przykro ale mam w domu z innego kompletu proszę cię nie rób tak więcej trudno stało się i to jest twoje MIŁOSIERDZIE – Przebaczenie za DARMO z MIŁOSCI
* Tak potrafiła przebaczać i uczyła być chrześcijaninem miłosiernym siostra Faustyna. Dzięki niej cały świat, zna modlitwę, którą nazywamy KORONKA DO MIŁOSIRDZIA BOŻEGO , oraz obraz PANA JEZUSA MIŁOSIERNEGO. zatytułowany JEZU UFAM TOBIE .
Zakończcie swoją pracę wysłuchaniem piosenki pt. „Jezu ufam Tobie”
Może uda wam się jej nauczyć do czego zachęcam.
KONIEC LEKCJI !! Ściskam was cieplutko.
Szanowni Państwo Rodzice Dziękuję bardzo za pomoc w realizacji lekcji religii na odległość.
Z wyrazami szacunku , Ewa Świtoń
Tabliczka mnożenia
2 października 2020 roku w szkole odbył się Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia
(ŚDTM). Celem akcji jest propagowanie zabawowej formy nauczania – uczenia się
matematyki. Ma ona zachęcić do przypomnienia sobie tabliczki mnożenia w przyjemny,
niecodzienny sposób. Uczniowie z klasy piątej przez cały tydzień odpytywali swoich
kolegów i koleżanki z klasy czwartej z tabliczki mnożenia. Następnie jako
egzaminatorzy, zaopatrzeni w losy przeprowadzili egzamin z tabliczki mnożenia w klasie
czwartej. Wspólnie z nauczycielami – koordynatorami akcji nagrodzili zdających
Legitymacją i Odznaką Mt Expert.
Konkurs był wspaniałą okazją dla uczniów do nadrobienia ,,tabliczkowych” zaległości
po wakacjach.
Dzień Chłopaka 2020
Dzień Chłopaka – święto obchodzone 30 września przez nastolatków w Polsce.
30 września 2020r. cała szkoła obchodziła Dzień Chłopaka. Ciekawość, zniecierpliwienie, długie oczekiwanie - takie przeżycia towarzyszyły chłopcom w ten szczególny dla nich dzień. Dziewczyny podarowały im wspaniałe prezenty, dyplomy SUPER CHŁOPAK i składały serdeczne życzenia.
Zdjęcia wykonane podczas szkolnych obchodów są miłym wspomnieniem tych chwil.
Z okazji święta Waszego, życzenia wszystkiego najlepszego:
Niech każdy dzień dostarcza Wam radości
i uśmiech zawsze Wam w sercach gości.
Niechaj problemy Was omijają,
A wszyscy bardzo Was kochają.
Bo jak nikt inny na świecie,
Wy na to zasługujecie!
" Zielony zakątek"
Publiczna Szkoła Podstawowa w Łagiewnikach realizuje zadanie „ Utworzenie punktu dydaktycznego pn. „Zielony zakątek” w ramach Konkursu Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Łodzi z dziedziny Edukacja Ekologiczna pn. „Nasze Ekologiczne Pracownie”.Kwota dofinansowania przez Wojewódzki Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Łodzi - 45 000 zł. , udział własny - 5 000 zł.
Procedury postępowania
ZAWIADOMIENIE DOTYCZĄCE FUNKCJONOWANIA ŚWIETLICY SZKOLNEJ
Ze względu na stan epidemii, w świetlicy szkolnej mogą przebywać tylko dzieci dojeżdżające autobusem szkolnym. Rodzice zobowiązani będą wypełnić karty zgłoszenia na świetlicę.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. BŁ. KS. LUDWIKA GIETYNGIERA W ŁAGIEWNIKACH
W ZWIĄZKU Z ZAGROŻENIEM KORONAWIRUSEM
1.Profilaktyka wczesna i pierwotna dotycząca postępowania uczniów szkoły:
1.1.W momencie złego samopoczucia uczeń natychmiast zgłasza fakt wychowawcy, w wyniku jego nieobecności nauczycielowi bądź dyrektorowi szkoły.
Uczeń wraz z dyrektorem przechodzi do sali przeznaczonej do izolacji, tam ma mierzoną temperaturę ciała. Wychowawca telefonicznie informuje rodzica o złym samopoczuciu dziecka i prosi o odebranie go.
1.2.Przed wejściem do budynku szkoły, każdy uczeń ma możliwość skorzystania z płynu odkażającego do rąk. Uczeń ma obowiązek wracając z każdej przerwy śródlekcyjnej umyć ręce według wywieszonych w toaletach instrukcji, pod ciepłą, bieżącą wodą przy użyciu mydła dezynfekcyjnego i wytrzeć ręce w papierowy ręcznik.
Mycie rąk ww. metodami zabija wirusa, jeśli znajduje się on na rękach. Wirus ma zdolność do krótkotrwałego przebywania na powierzchniach i przedmiotach jeśli skażone zostały wydzieliną oddechową (w trakcie kaszlu, czy kichania) osób chorych. Istnieje ryzyko przeniesienia wirusa z zanieczyszczonych powierzchni na rękach np. dotykając twarzy lub pocierając oczy, dlatego częste mycie rąk zmniejsza ryzyko zakażenia.
1.3.Stosować zasady ochrony podczas kichania i kaszlu.
Podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką –jak najszybciej wyrzuć chusteczkę do zamkniętego kosza i umyć ręce używając mydła i wody lub zdezynfekować je środkami na bazie alkoholu (min. 60 %).
Zakrycie ust i nosa podczas kaszlu i kichania zapobiega rozprzestrzenianiu się zarazków, w tym wirusów. Jeśli nie przestrzega się tej zasady można łatwo zanieczyścić przedmioty, powierzchnie lub dotykane, np. przy powitaniu, osoby.
1.4.Zachować bezpieczną odległość.
Należy zachować co najmniej 1,5 metra odległości z osobą, która kaszle, kicha i ma gorączkę. Gdy ktoś z chorobą układu oddechowego, kaszle lub kicha, wydala pod ciśnieniem małe kropelki zawierające wirusa. Jeśli jest się zbyt blisko, można wdychać wirusa.
1.5.Unikać dotykania oczu, nosa i ust
Dłonie dotykają wielu powierzchni, które mogą być zanieczyszczone wirusem. Dotknięcie oczu, nosa lub ust zanieczyszczonymi rękami, może spowodować przeniesienie się wirusa z powierzchni na siebie.
1.6.Będąc chorym, mając: gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu po powrocie z krajów gdzie szerzy się koronawirus, jeśli nie upłynęło 14 dni od powrotu –nie należy przychodzić do szkoły.
Należy niezwłocznie zasięgnąć pomocy medycznej –udać się na oddział zakaźny albo obserwacyjno-zakaźny, zgodnie z wytycznymi zamieszczonymi w komunikacie krajowego konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (https://gis.gov.pl/aktualnosci/komunikat-krajowego-konsultanta-w-dziedzinie-chorych-zakaznych/).Należy przy tym pamiętać, żeby unikać środków komunikacji publicznej, aby nie narażać innych osób. Zaleca się osłonięcie ust i nosa maseczka ochronną, która stanowi pierwszą barierę ochronną dla otoczenia.
1.7.Będąc chorym i mając bardzo złe samopoczucie, ale gdy nie podróżowało się do krajów, w których szerzy się koronawirus –nie należy od razu podejrzewać u siebie zakażenia koronawirusem. Jednak w dbałości o własne zdrowie nie należy przychodzić do szkoły, należy pozostać w domu i zasięgnąć porady lekarza rodzinnego. Objawy ze strony układu oddechowego z towarzyszącą gorączką mogą mieć wiele przyczyn np. wirusową (wirusy grypy, adenowirusy, rynowirusy, koronawirusy, wirusy paragrypy), czy bakteryjną (pałeczka Haemophilusinfluenzaea, pałeczka krztuśca, chlamydia, mykoplazama).
1.8.Mając łagodne objawy ze strony układu oddechowego, gdy nie podróżowało się do krajów, w których szerzy się koronawirus należy starannie stosować podstawowe zasady higieny oddychania oraz higieny rąk i pozostać w domu do czasu powrotu do zdrowia, jeśli to możliwe.
1.9.Unikać spożywania surowych lub niedogotowanych produktów pochodzenia zwierzęcego.
Ostrożnie obchodź się z surowym mięsem, mlekiem lub narządami zwierzęcymi, aby uniknąć krzyżowego zanieczyszczenia poprzez niegotowaną żywność, zgodnie z dobrymi zasadami bezpieczeństwa żywności.
1.10.Zapobiegać innym chorobom zakaźnym poprzez szczepienia, np. przeciwko grypie.
1.11.Dbać o odporność, wysypiać się, dbać o kondycję fizyczną, racjonalne odżywianie.
1.12.Nie pić picia z nikim innym z tej samej butelki, nie dawać „gryza” jedzenia nikomu, nie częstować nikogo żywnością znajdującą się w woreczku (np. chipsy, paluszki, ciastka-palce dłoni mogą zawierać zarażoną ślinę).
2.Profilaktyka wczesna i pierwotna dotycząca postępowania rodziców uczniów szkoły:
2.1.W momencie złego samopoczucia dziecka rodzic natychmiast zgłasza fakt wychowawcy, w wyniku jego nieobecności nauczycielowi bądź dyrektorowi szkoły.
W przypadku stwierdzenia wystąpienia u dziecka choroby zakaźnej spowodowanej koronawirusem, rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są do poinformowania dyrektora szkoły o zachorowaniu dziecka.
2.2.Rodzic przypomina dziecku, że ma ono obowiązek wracając z każdej przerwy śródlekcyjnej umyć ręce według wywieszonych w toaletach instrukcji, pod ciepłą, bieżącą wodą przy użyciu mydła dezynfekcyjnego i wytrzeć ręce w papierowy ręcznik.
Mycie rąk ww. metodami zabija wirusa, jeśli znajduje się on na rękach. Wirus ma zdolność do krótkotrwałego przebywania na powierzchniach i przedmiotach jeśli skażone zostały wydzieliną oddechową (w trakcie kaszlu, czy kichania) osób chorych. Istnieje ryzyko przeniesienia wirusa z zanieczyszczonych powierzchni na rękach np. dotykając twarzy lub pocierając oczy. Dlatego częste mycie rąk zmniejsza ryzyko zakażenia.
2.3.Rodzic przypomina dziecku, że ma ono stosować zasady ochrony podczas kichania i kaszlu. Podczas kaszlu i kichania należy zakryć usta i nos zgiętym łokciem lub chusteczką –jak najszybciej wyrzuć chusteczkę do zamkniętego kosza i umyć ręce używając mydła i wody lub zdezynfekować je środkami na bazie alkoholu (min. 60 %). Zakrycie ust i nosa podczas kaszlu i kichania zapobiega rozprzestrzenianiu się zarazków, w tym wirusów. Jeśli nie przestrzega się tej zasady można łatwo zanieczyścić przedmioty, powierzchnie lub dotykane, np. przy powitaniu, osoby.
2.4.Rodzic przypomina dziecku, że ma ono zachować bezpieczną odległość.
Należy zachować co najmniej 1,5 metra odległości z osobą, która kaszle, kicha i ma gorączkę. Gdy ktoś z chorobą układu oddechowego, kaszle lub kicha, wydala pod ciśnieniem małe kropelki zawierające wirusa. Jeśli jest się zbyt blisko, można wdychać wirusa.
2.5.Rodzic przypomina dziecku, że ma ono unikać dotykania oczu, nosa i ust.
Dłonie dotykają wielu powierzchni, które mogą być zanieczyszczone wirusem. Dotknięcie oczu, nosa lub ust zanieczyszczonymi rękami, może spowodować przeniesienie się wirusa z powierzchni na siebie.
2.6.Dziecko będąc chorym, mając: gorączkę, kaszel, trudności w oddychaniu po powrocie z krajów gdzie szerzy się koronawirus, jeśli nie upłynęło 14 dni od powrotu –rodzic nie powinien posyłać do szkoły.
Należy niezwłocznie zasięgnąć pomocy medycznej –udać się na oddział zakaźny albo obserwacyjno-zakaźny, zgodnie z wytycznymi zamieszczonymi w komunikacie krajowego konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (https://gis.gov.pl/aktualnosci/komunikat-krajowego-konsultanta-w-dziedzinie-chorych-zakaźnych/).Należy przy tym pamiętać, żeby unikać środków komunikacji publicznej, aby nie narażać innych osób. Zaleca się osłonięcie ust i nosa maseczka ochronną, która stanowi pierwszą barierę ochronną dla otoczenia.
2.7.U dziecka chorego i mającego bardzo złe samopoczucie, które nie podróżowało do krajów, w których szerzy się koronawirus i nie miało kontaktu z osobą zarażoną –nie należy od razu podejrzewać u niego zakażenia koronawirusem. Jednak w dbałości o zdrowie dziecka nie należy posyłać go do szkoły, należy pozostawić w domu i zasięgnąć porady lekarza rodzinnego. Objawy ze strony układu oddechowego z towarzyszącą gorączką mogą mieć wiele przyczyn np. wirusową (wirusy grypy, adenowirusy, rynowirusy, koronawirusy, wirusy paragrypy), czy bakteryjną (pałeczka Haemophilusinfluenzaea, pałeczka krztuśca, chlamydia, mykoplazama).
2.8.Dziecko mające łagodne objawy ze strony układu oddechowego, gdy nie podróżowało do krajów, w których szerzy się koronawirus, nie miało kontaktu z osobą zarażoną należy starannie stosować podstawowe zasady higieny oddychania oraz higieny rąk i pozostać w domu do czasu powrotu do zdrowia, jeśli to możliwe.
2.9.Unikać podawania dziecku do spożycia surowych lub niedogotowanych produktów pochodzenia zwierzęcego.
Ostrożnie obchodź się z surowym mięsem, mlekiem lub narządami zwierzęcymi, aby uniknąć krzyżowego zanieczyszczenia poprzez niegotowaną żywność, zgodnie z dobrymi zasadami bezpieczeństwa żywności.
2.10.Zapobiegać innym chorobom zakaźnym poprzez szczepienia, np. przeciwko grypie.
2.11.Dbać o odporność dziecka-wysypianie się, dbanie o kondycję fizyczną, racjonalne odżywianie.
2.12.Rodzic przypomina dziecku, żeby nie piło picia z nikim innym z tej samej butelki, nie dawało „gryza” jedzenia nikomu, nie częstowało nikogo żywnością znajdującą się w woreczku (np. chipsy, paluszki, ciastka-palce dłoni mogą zawierać zarażoną ślinę).
2.13.Rodzice/opiekunowie prawni dziecka, po przebytej chorobie zakaźnej, wywołanej korona wirusem zobowiązani są do dostarczenia zaświadczenia od lekarza specjalisty, że dziecko jest po zakończeniu leczenia, nie jest chore i nie jest możliwym źródłem zarażenia dla innych uczniów szkoły.
Organizacja zajęć w szkole i w przedszkolu
- W grupie może przebywać do 12 uczniów. W uzasadnionych przypadkach za zgodą organu prowadzącego można zwiększyć liczbę dzieci . Przy określaniu liczby uczniów w grupie należy uwzględnić także rodzaj niepełnosprawności uczniów.
- W miarę możliwości do grupy przyporządkowani są ci sami nauczyciele.
- Jedna grupa uczniów przebywa w wyznaczonej i w miarę możliwości stałej sali.
- Minimalna przestrzeń do zajęć dla uczniów w sali nie może być mniejsza
- niż 4 m2 na 1 osobę.
- Z sali, w której przebywa grupa, należy usunąć przedmioty i sprzęty, których nie można skutecznie umyć, uprać lub dezynfekować. Przybory do ćwiczeń (piłki, skakanki, obręcze itp.) wykorzystywane podczas zajęć należy dokładnie czyścić lub dezynfekować.
- W miarę możliwości lokalowych w sali odległości pomiędzy stanowiskami dla uczniów powinny wynosić min. 1,5 m.
- Uczeń posiada własne przybory i podręczniki, które w czasie zajęć mogą znajdować się na stoliku szkolnym ucznia, w tornistrze lub we własnej szafce – jeżeli szkoła posiada szafki. Uczniowie nie powinni wymieniać się przyborami szkolnymi między sobą.
- Każdy uczeń wchodząc do szkoły i przebywając na korytarzu musi zakrywać usta i nos.
- Uczniowie dojeżdżający do szkoły autobusem szkolnym zobowiązani się do zachowania dystansu i zakrywania ust i nosa.
- Po każdych zajęciach wychowania fizycznego używany sprzęt sportowy oraz podłoga powinny zostać umyte lub zdezynfekowane.
- Należy wietrzyć sale co najmniej raz na godzinę, w czasie przerwy, a w razie potrzeby także w czasie zajęć.
- Nauczyciel organizuje przerwy dla swojej grupy, w interwałach adekwatnych do potrzeb, jednak nie rzadziej niż po 45 min. Grupa spędza przerwy pod nadzorem nauczyciela.
- Zaleca się korzystanie przez uczniów z boiska szkolnego oraz pobytu na świeżym powietrzu na terenie szkoły, przy zachowaniu zmianowości grup i dystansu pomiędzy nimi.
- Sprzęt na boisku wykorzystywany podczas zajęć powinien być regularnie czyszczony z użyciem detergentu lub dezynfekowany, jeżeli nie ma takiej możliwości należy zabezpieczyć go przed używaniem.
- Na boisku mogą przebywać dwie grupy przy założeniu, że zachowany jest między nimi dystans.
- Należy ograniczyć aktywności sprzyjające bliskiemu kontaktowi pomiędzy uczniami.
- Należy zapewnić taką organizację pracy i koordynację, która utrudni stykanie się ze sobą poszczególnych grup uczniów.
- Nie należy organizować żadnych wyjść poza teren szkoły i przedszkola.
- Uczeń nie powinien zabierać ze sobą do szkoły i przedszkola niepotrzebnych przedmiotów.
- Jeżeli jest taka możliwość, w szatni należy wykorzystywać co drugi boks.
- Należy unikać organizowania większych skupisk uczniów w jednym pomieszczeniu, w tym ustalić bezpieczną zasadę korzystania przez grupę z szatni przed rozpoczęciem i po zakończeniu zajęć.
- Szkoła organizuje zajęcia świetlicowe dla uczniów, których rodzice zgłosili potrzebę korzystania ze świetlicy szkolnej. Godziny pracy świetlicy wynikają z informacji zebranych od rodziców.
- Zajęcia świetlicowe odbywają się w świetlicy szkolnej z zachowaniem zasady 4 m2 na osobę. W razie potrzeby mogą zostać wykorzystane inne sale dydaktyczne.
- Nauczyciele i inni pracownicy szkoły powinni zachowywać dystans społeczny między sobą, w każdej przestrzeni szkoły, wynoszący min. 1,5 m.
- Rodzice i opiekunowie przyprowadzający/odbierający uczniów do/ze szkoły mają zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników szkoły oraz innych uczniów i ich rodziców wynoszący min. 2 m.
- Rodzice bez ważnego, uzasadnionego powodu nie mogą wchodzić z dziećmi do przestrzeni wspólnej szkoły lub wyznaczonego obszaru z zachowaniem zasady – jeden rodzic z dzieckiem lub w odstępie 2 m od kolejnego rodzica z dzieckiem, przy czym należy rygorystycznie przestrzegać wszelkich środków ostrożności (m. in. osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk).
- Do szkoły i przedszkola może uczęszczać wyłącznie uczeń zdrowy, bez objawów chorobowych sugerujących chorobę zakaźną
- Uczniowie do szkoły są przyprowadzani/odbierani przez osoby zdrowe.
- Jeżeli w domu przebywa osoba na kwarantannie lub izolacji nie wolno przyprowadzać ucznia do szkoły.
- Należy ograniczyć przebywanie osób z zewnątrz w placówce do niezbędnego minimum, z zachowaniem wszelkich środków ostrożności (m. in. osłona ust i nosa, rękawiczki jednorazowe lub dezynfekcja rąk, tylko osoby zdrowe) i w wyznaczonych obszarach.
- Należy zapewnić sposoby szybkiej komunikacji z rodzicami/opiekunami ucznia.
- Należy uzyskać zgodę rodziców/opiekunów na pomiar temperatury ciała ucznia i dezynfekcję rąk.
- Jeżeli dziecko manifestuje, przejawia niepokojące objawy choroby należy odizolować je w odrębnym pomieszczeniu lub wyznaczonym miejscu z zapewnieniem min. 2 m odległości od innych osób i niezwłocznie powiadomić rodziców/opiekunów w celu pilnego odebrania ucznia ze szkoły.
Działa infolinia Narodowego Funduszu Zdrowia 800 190 590, gdzie można uzyskać informacje dotyczące postępowania w sytuacji podejrzenia zakażenia nowym koronawirusem.
- (lista stacji sanitarno-epidemiologicznych znajduje się tutaj: https://gis.gov.pl/mapa/)
- (listę oddziałów zakaźnych można znaleźć na stronie: https://www.gov.pl/web/zdrowie/byles-w-chinach-i-zle-sie-czujesz-sprawdz-co-robic
- (lista chorób zakaźnych zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Zdrowia i Krajowego Konsultanta w dziedzinie chorób zakaźnych (dostępne na stronach: gov.pl, gis.gov.pl, gov.pl/koronawirus).